Регионалното управление по образованието утвърждава план-прием след петото класиране
Област Добрич е сформирала 48 паралелки от планираните 50, като петото класиране ще доведе до окончателното утвърждаване на бройката и оптимизацията на училищната мрежа

След четвърто класиране са сформирани 48 паралелки от планираните 50 за област Добрич, съобщи началникът на Регионалното управление по образованието в Добрич Светлана Василева пред БТА. Тя уточни, че окончателният държавен план-прием в осми клас ще бъде утвърден между 12 и 14 септември, след приключване на петото класиране.
Петото класиране и процесът на прием
Следващият етап е петото класиране, познато още като „директорски прием“. По думите на Василева това е условен термин, тъй като според „График на дейностите по приемане на учениците“ за учебната 2025/2026 година, попълването на незаетите места след четвърти етап се организира индивидуално от директорите на училищата с обявени свободни места.
Всеки директор трябва да създаде комисия, която да класира кандидатите по низходящ ред според бала, изчислен по установените критерии за съответната паралелка. Комисията и графикът за подаване на документи, класиране и записване се утвърждават със заповед на директора. След приключване на петото класиране Василева ще издаде окончателната заповед за държавния план-прием няколко дни преди началото на учебната година.
Обобщени данни за държавния план-прием в областта
За учебната 2024/2025 година завършилите седмокласници в област Добрич са общо 1195, като най-голям брой е регистриран в община Добрич – 605 ученици, а най-малък в община Шабла – 21. Според планирания държавен план-прием, в средните училища и профилираните гимназии ще бъдат разкрити 15 паралелки с профил, а професионалните паралелки ще бъдат 45 в средните училища и професионални гимназии.
След четвърто класиране средната запълняемост на паралелките в областта е около 20 ученици. Въпреки това в много училища има маломерни паралелки с по-малко от 18 ученици. Това се отнася за:
- Природо-математическата гимназия „Иван Вазов“
- Професионалната гимназия по туризъм „Пейо К. Яворов“
- Професионалната гимназия по ветеринарна медицина „Проф. д-р Георги Павлов“
- Професионалната гимназия по аграрно стопанство
- Обединено училище „Йордан Йовков“ в Добрич
- Средно училище „Христо Ботев“ и Средно училище „Христо Смирненски“ в Балчик
- Професионалната земеделска гимназия „Климент Тимирязев“ в Каварна
- Професионалната гимназия по техника и облекло „Дочо Михайлов“ в Тервел
- Професионалната гимназия по земеделие „Тодор Рачински“ в Генерал Тошево
След първото класиране беше закрита една паралелка в Професионалната гимназия по техника и строителство „Михаил Василиевич Ломоносов“ в Добрич, а след четвърто класиране – една паралелка в Професионална гимназия по транспорт, обслужване и лека промишленост в същия град.
Необходимост от оптимизация на училищната мрежа
„С оглед на броя на учениците в областта от първи до седми клас, който е около 1100 във всеки випуск, при оптимално разпределение би следвало да има не повече от 46 паралелки в следващите години“, обясни Василева.
Тя подчерта, че всяка община следва да оптимизира училищната мрежа, съобразявайки се с реалния брой ученици и изискванията по Наредба 10 за организация на дейностите в училищното образование. Според нея оптималното разпределение изисква всяка община да разполага с утвърдена стратегия за развитие на образованието.
„Повечето общини в област Добрич, включително Община Добрич, към момента нямат такива стратегии“, посочи Василева. Тя допълни, че оптимизацията ще допринесе за повишаване на качеството на образованието и за по-добра връзка между образованието и нуждите на пазара на труда.
Перспективи за образование в област Добрич
Регионалното управление по образованието в Добрич продължава да следи и координира процесите по приема на ученици, като чрез петото класиране ще се доизясни окончателната структура на паралелките за учебната 2025/2026 година. Управлението насърчава общините да развиват стратегически планове за образованието, които да гарантират ефективно и качествено обучение съобразно демографските и социално-икономическите условия в региона.